19/12/09

Para todos ustedes..... Los Profesores!!!


Profesores!!!!! aprovecho la oportunidad para saludarlos en estas Fiestas, y desearles un muy Feliz año nuevo!!!!!


7/12/09

Entrevista a María Teresa Lugo, investigadora y especialista en Políticas TIC y Educación

“Para buenos aprendizajes, se necesitan docentes innovadores en un sistema educativo con justicia y calidad”

En diálogo con EducaRed Argentina, la coordinadora de Proyectos TIC y Educación del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación, Sede Regional Buenos Aires, de UNESCO, expresó lo importante que es integrar las nuevas tecnologías en la escuela ya que “promueven la autonomía y la capacidad de planificación en el docente de su propio desarrollo profesional y en sus actividades pedagógicas”. Respecto de la incorporación de los teléfonos celulares en el aula, manifestó que “en algunos colegios resuena como amenaza porque no saben cómo utilizarlo desde el punto de vista del aprendizaje” y agregó que “si se incorpora a la tarea, pueden ser un aliado del profesor y de la escuela”. Además, hizo referencia a los referentes o facilitadores TIC, figura clave en las escuelas y en los sistemas educativos.María Teresa Lugo es licenciada en Ciencias de la Educación de la UBA, y tiene estudios de postgrado por la Universidad Autónoma de Barcelona. Fue Consultora de UNESCO/IESALC y participó en la coordinación regional del proyecto @lis/ INTEGRA (Nuevas Tecnologías para la educación) para Argentina, Uruguay y Chile de la Unión Europea. Es además, profesora de postgrado de la Universidad ORT Uruguay y de grado en la Universidad Virtual de Quilmes y en la Universidad Católica Argentina. Tiene diversas publicaciones y libros en colaboración sobre Gestión Educativa y Educación virtual.
Ver nota completa.
http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_mtlugo.asp

2/12/09

Espacio Creativo

Tecnovedades!!!!
La nueva tecnología que pronto será vieja Color del texto
Computadoras para la nube
“El rival menos esperado de los libros electrónicos”
Conexión a Internet: un derecho
Magic Mouse
Mil doscientos millones online
Google sabelotodo
La conexión del cielo es lenta
Linux al día: salió Ubuntu 9.10

La tecnología un nuevo lenguaje

Implementar tecnologías de la comunicación e información en el salón de clases es mucho más que utilizar productos tecnológicos de última generación. El compromiso debe ser instruir en el uso educativo de las mismas.

Pensar en las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación, es un desafío tanto para las instituciones públicas como privadas, porque implica concebir nuevos lenguajes. En este sentido, los distintos niveles de la escuela asumieron, en su momento, lenguajes como la escritura y la oralidad. Hoy las nuevas tecnologías digitales comienzan a constituir un modo de percepción del mundo totalmente diferente, fundamentalmente a partir de lo que algunos llaman los nativos digitales. Para Ricardo Navarro, licenciado en comunicación social y asesor pedagógico-comunicacional, a pesar que los sujetos desde muy pequeños usan y se apropian de ciertas tecnologías, en el ámbito educativo, esto todavía se hace difícil. Cuando en algunas escuelas se las intenta incorporar, se elige una lógica que no es propia de las tecnologías digitales pero tiene cierta implicancia y reconocimiento desde la lógica de la escritura; es desde ese lugar que se empiezan a utilizar. En este contexto la tecnología debe pensarse como un nuevo lenguaje organizador de una cosmovisión diferente.
- ¿A partir de qué nivel formativo, los docentes incorporan estas nuevas tecnologías?- Esto es muy dispar, se da de acuerdo a las distintas instituciones y distintos niveles. Hay que pensar por ejemplo cómo incorporar en el nivel inicial ciertos recursos, materiales didácticos, de ciertos ambientes que se pueden empezar a conformar a partir de la utilización de ciertas tecnologías digitales. En este sentido no hay limitación, si cualquiera de nosotros tiene un chiquito cerca ve que a los uno o dos años ya utilizan distintos artefactos tecnológicos.
- ¿Qué considera como más necesario para facilitar su uso?- Fundamentalmente la comprensión epistemológica de lo que implican las tecnologías, es decir, transformar esta mirada desde lo paradigmático. Si lo uso solamente como un auxiliar didáctico o herramienta, no estoy comprendiendo la verdadera dimensión de lo que estas tecnologías suponen. Se utiliza sin pensar un nuevo ambiente tecno-perceptivo y sin considerarla como un nuevo lenguaje.
- ¿Cree que su implementación hace más eficaz a la enseñanza?- Creo que es necesaria porque hay un reconocimiento de competencias, usos, saberes y la apropiación que hacen los chicos hoy, desde los que empiezan la escuela primaria hasta los que están en la educación superior. El uso y la apropiación no están pensados para el ámbito educativo, sino para el divertimento y la comunicación con los otros. La escuela debe hacerse cargo de esto porque además tiene un compromiso ético de diversificar también el uso de estas tecnologías que están ligados a ciertas prácticas. La escuela debe conformar ciudadanos que puedan pensarse y pensar en otros usos de la tecnología.

14/11/09

Lea por favor ... en Hora Libre

El trabajo con el periódico digital y el blog aúlico es una experiencia elaborada por alumnos y docentes de la institución. El objetivo es vincular la tarea del periódico –herramienta de comunicación institucional y archivo importante de información y recursos- con el blog personal del docente para integrar todos los materiales disponibles y mejorar la participación y motivación de los alumnos en el área de la Lengua y la Literatura.
"Organizar el material de lectura y las consignas de la asignatura en el blog y en los artículos y secciones del periódico digital fue la solución necesaria al desinterés y apatía que suele generar muchas veces una clase tradicional.(...)
La terminalidad del polimodal es Producción de Bienes y Servicios con Trayectos Técnicos relacionados con la programación y la informática; esto ayuda, sin dudas al trabajo con las TICs facilitando los aprendizajes y creando espacios colaborativos. Era necesario, entonces, aprovechar estas habilidades de nuestros alumnos y sumarlas al aprendizaje del lenguaje desde una perspectiva comunicativa integradora de nuevos lenguajes (de la imagen, de la Internet, etc.) Como docente debía transformar mis prácticas en el aula para sumarme creativamente al aprendizaje de todos."

Este proyecto participó en el 1º Certamen Internacional EducaRed "Innovación pedagógica a través de Internet", concurso que tuvo por propósito promover la difusión de experiencias pedagógicas valiosas que utilizan las TICs, en especial internet, para potenciar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.Ingresar al blog Lea por Favor
Ingresar a Hora Libre

Los jóvenes, la tecnología y la identidad cultural


Facebook, fotolog, messenger y las redes virtuales

En algo menos de cinco años, las redes sociales, los juegos on line y el chat adquirieron una masividad impensable. Como parte de la naturalidad con que los más jóvenes se involucran en las nuevas tecnologías, adoptaron también el uso de estos espacios virtuales como un ámbito propio para desarrollar sus inquietudes e identidades.

25/10/09

Expo virtual: Matemáticas en la escuela Argentina

¿Quiénes fueron los impulsores de su enseñanza y desarrollo en nuestro territorio? ¿Cuáles fueron las primeras instituciones que se abocaron a la enseñanza de esta disciplina?¿Qué papel ocupó la matemática en las distintas épocas en el sistema educativo de nuestro país? ¿Y en el desarrollo científico del país? ¿Qué aportó la llamada "Generación de 1961"? ¿Cuáles son los princicpales insituciones de producción de conocimiento matemático?



Matemáticas en la escuela argentina es una exposición virtual que intenta mostrar el papel de la educación matemática para el desarrollo del pensamiento racional y para la comprensión de conceptos matemáticos básicos, en particular en los primeros años de escolarización.
Para ello, nos propone un recorrido por la historia de la disciplina en la Argentina a través de relatos y de una selección de fragmentos de libros digitalizados pertenecientes a los siglos XIX y XX que circularon por las instituciones educativas.
"Entre las obras digitalizadas se destacan escritos de diferentes matemáticos que hicieron historia en nuestro país como la obra de Avelino Díaz "Lecciones elementales de aritmética", que sirvió como texto durante mucho tiempo para la enseñanza en la universidad, durante el siglo XIX."
Los libros expuestos en esta EXPO virtual se encuentran en formato PDF. La propuesta se complementa con lista de enlaces a biografías de algunos matemáticos destacados de todos los tiempos así como también a artículos relacionados con sus obras.
La exposición ha sido realizada por MEDAR, Memoria de la Educación Argentina, Programa que desarrolla la Biblioteca Nacional de Maestros del Ministerio de Educación Nacional.

Los jóvenes, la tecnología y la identidad cultural

Floggers, emos, cumbieros, glams, y siguen las firmas. Desde poco más de un año y medio los grandes medios de comunicación comenzaron a prestar atención a algunas manifestaciones culturales de los jóvenes, en una búsqueda acelerada por “descifrar” a las nuevas tribus urbanas que los adolescentes habían creado.

http://www.educared.org.ar/enfoco/caleidoscopio/2009/10_14/index.asp

12/10/09

Cómo crear un blog en blogger, uso educativo

http://www.eduteka.org/BlogsBlogger.php

Sitios de interés

Para navegar seguros
Recomendamos los siguientes sitios para docentes, padres, niños y adolescentes:
www.me.gov.ar/escuelaymedios/
http://www.nativos-digitales.net/

Proseguridad:
www.microsoft.com/conosur/proseguridad

Navega protegido:
http://www.ar.navegaprotegido.org/
http://www.internetsegura.cl/
http://www.chicoseninternet.com.ar/
http://www.ticteo.abchicos.com.ar/

Seguridad en el Hogar:
http://es.promotions.yahoo.com/forgood/social-responsibility/safe-surfing.html
www.microsoft.com/latam/athome/security

Uso del celular:
www.teachtoday.eu/es/Current-Issues/Cyberbullying/Introduction.aspx
www.psicologia-online.com/autoayuda/adiccion-movil/adicion_telefono.shtml

12 de octubre: ¿día de la raza o de la diversidad cultural americana?


« Contenidos Educativos Digitales para la enseñanza de las asignaturas escolares 10 de octubre: Día de la danza »
Esta fecha instituida en recuerdo del avistamiento de tierra en 1492 por Rodrigo de Triana, integrante de la expedición bajo el mando de Colón, marca el nacimiento de una nueva identidad producto del encuentro y fusión de los pueblos originarios del continente americano y los colonizadores españoles.
En Argentina, en el año 1917, fue establecida formalmente esta fecha como Día de la Raza por decreto del presidente Hipólito Yrigoyen, como reafirmación de la identidad hispanoamericana frente a los Estados Unidos y la Doctrina Monroe. Posteriormente la fecha también fue instituida como fiesta nacional en varios países de Hispanoamérica.
12 de Octubre Día de la Diversidad Cultural Americana
El INADI está juntando firmas desde 2008 para apoyar la iniciativa del Instituto de cambio de denominación del 12 de octubre "Día de la Raza" por "Día de la Diversidad Cultural Americana" a fin de revalorizar las culturas originarias de América, tanto en su faz histórica como presente, reconociéndoles su propia identidad y sus derechos colectivos y por considerar la actual denominación contraria a nuestra Constitución Nacional y a los instrumentos internacionales de derechos humanos que prohíben todo tipo de discriminación y suponen falsas las doctrinas de superioridad basadas en la diferenciación racial.En su sitio web está realizando una encuesta sobre ello, abierta a toda a todos los ciudadanos. ¿Está de acuerdo en que la denominación del 12 de octubre se cambie de “Día de la Raza” por “Día de la Diversidad Cultural Americana? Participar
Especial 12 de octubre: Día de la raza
El Canal Encuentro ha elaborado un programa de TV que aborda una interesante reconstrucción de la vida de Cristobal Colón, la conquista y la implicancia del 12 de octubre para nuestra identidad continental y nacional. Un recorrido que desentraña cómo se llegó a celebrar un Día de la Raza en el país.
Según sus autores, este especial pone énfasis en el debate vigente sobre el término "raza", teniendo en cuenta que la fecha propone homenajear y afianzar la unión entre pueblos que tienen en común lengua, origen, cultura o religión y que, gracias a ello, se enriquecen mutuamente.
El programa será emitido durante estos días según el cronograma publicado en el sitio. Es reconocida la calidad de la producciones y del contenido de este canal educativo que pertenece al Ministerio de educación de la Nación. Creemos por tanto, que vale la pena verlo y/o grabarlo para compartirlo con nuestro grupo de alumnos y propiciar el desarrllo de actividades de indagación y/ o profundización en diversas fuentes para enriquecer y dar fundamentos para el debate en torno de esta temática.
Otros recursos disponibles en la web sobre el tema
12 de OctubreDescripción del viaje realizado por Colón. Antecedentes y biografía.Recurso educativo publicado en el sitio web del Ministerio de Educación de Argentina, en la sección Efemérides Culturales Argentinas.
12 de Octubre: redescubrir lo nuestroPresenta una selección de recursos para pensar y a redescubrir lo que siempre estuvo ante nuestros ojos, la civilización de los que estuvieron siempre de este lado del “charco“.
Otros recursos vinculados al tema publicados en este espacioAmérica y la irrupción europea
Conquista de América
Historia de Iberoamérica: de la Expansión Europea a la América Colonial

29/9/09

El blog en el aula

Video: Peter Capusotto

Mensaje: Ministerio de Educación ¿Qué pasa con nuestro lenguaje?

Video: Peter Capusotto

Mensaje: del Ministerio de Educación

La edad y la tecnología

¿Cómo se llevan los mayores con las nuevas tecnologías? En este video de TN muchas opiniones de gente de la tercera edad van dando cuenta de cómo se sienten con la novedad de tener otros recursos para interactuar con el mundo.


11/9/09

FELIZ DÍA DEL MAESTRO!!!

EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA. (Pitàgoras)

3/9/09

Impacto de las TIC en escuelas Europeas

http://www.eduteka.org/ICT_InformeEuropa.php

Área educativa: La tecnología hace historia

La tecnología hace historia
Dictadura militar y golpe de estado pueden ser abordados en materias como historia, a través de producciones audiovisuales. Una propuesta de trabajo que supone pensar al alumno como realizador de proyectos, ya sea utilizando imágenes propias o editando materiales preconcebidos.

Las nuevas tecnologías empezaron a incorporarse a los espacios educativos, adecuándose las escuelas a las exigencias que la actualidad técnica y social exige. Entre las múltiples propuestas para trabajar en el aula, aparece la de abordar la historia reciente del país a través de la narración audiovisual. Desde este punto, la propuesta del realizador Sergio García se centra en la posibilidad de que el alumno intervenga y aborde de otra forma temas como la historia cercana de la Argentina, viendo en lo audiovisual un recurso sumamente didáctico y pedagógico. Más allá de lo interesante de la invitación, las limitaciones se encuentran en las herramientas necesarias para llevar a cabo los trabajos. A pesar de esto, para García la ausencia de una cámara y un trípode no representa un impediment “Si no se cuenta con estos objetos se pueden bajar las imágenes y practicar edición con un pequeño software de computadora. Crear historias relacionando imágenes, aunque sean preconcebidas, eso es enseñanza audiovisual. Aunque lo óptimo sería contar con una cámara de video y un trípode”.La producción audiovisual permite crear narraciones propias y manipular imágenes para configurar una visión original del alumno ante algún suceso, cualquiera sean sus características. “Cuando el estudiante se transforma en realizador y él desde la materia genera sus propias iconografías con temas como la dictadura militar y los desaparecidos, esas imágenes se resignifican y adquieren otra dimensión”, menciona García. No se trata de prestar atención a la concreción definitiva del trabajo hecho por el alumno, sino que el resultado más importante es que éste se transforme en realizador y productor de la historia con su visión específica.
- Dentro de todo el material que existe en el ámbito local, ¿cuáles se pueden tener en cuenta para trabajar temas como la memoria?- Es conveniente que el docente se acerque a importantes reservorios audiovisuales. Por ejemplo, acá en Rosario hay un festival latinoamericano de video que se hace todos los años en septiembre y se tocan temas sociales muy interesantes. Es un material que se encuentra en el Centro Audiovisual Rosario y donde se acopia todo lo que previamente se expuso en este festival. Allí hay producciones muy didácticas que tocan el tema de la memoria y otros que el docente puede convertirlos en pedagógicos.
- ¿Para trabajar con recursos audiovisuales tiene que hacer mucho esfuerzo el docente o alcanza con tener predisposición?- Es necesario un esfuerzo por parte del docente para trabajar con medios audiovisuales, para aprender la tecnología básica y superar las frustraciones que demanda un reproductor de DVD que no funciona o saber operar una cámara. El educador tiene que superarse técnicamente y hacer otro esfuerzo más para llevar adelante un proyecto de realización audiovisual o de editar las imágenes para hacerlas interesantes en el trabajo áulico. Hay más trabajo en captar la atención del alumno como espectador que en hacerlo con el alumno como realizador, porque tener una cámara en la mano, salir del ámbito áulico de por sí al chico le interesa.
2009-08-31

25/8/09

Sitios recomendados

http://www.educared.org.ar/biblioteca/sitios/index.asp

Diálogos en Educación

Entrevista a Claudia Romero. "Es urgente reformular integralmente la escuela secundaria"

http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_romero.asp

¿Qué es Ning?

Por María Paula PiaSecciones: Servicios Web, ¿Qué es? 12 de Junio de 2009

Ning es una plataforma para la creación de comunidades online. Permite crear redes sociales y blogs a los cuales subir fotografías e incrustar archivos de audio y video.
Registrándose una vez alcanza para participar de las diversas redes que se pueden formar (o ya existen) dentro de Ning. Cada portal que se crea puede ser modificable en tanto aspecto y opciones para sus usuarios, los blogs que cada persona cree dentro de sus comunidades poseen RSS -asi que uno puede seguir las actualizaciones de sus contactos con periodicidad-, existe la posibilidad de dejar comentarios en el tablón del perfil de cada usuario, armar foros, grupos de afinidad, etc.
Dos ejemplos de redes armadas en Ning: Nuestra Mirada (comunidad online de fotógrafos iberoamericanos) y Factor Serpiente, red social de arte y cultura.

17/8/09

Enseñanza y TIC

Significativa brecha en el uso de la web como herramienta didáctica
El desafío de la inclusión digital.

El hecho de que no todos los chicos puedan acceder a internet lleva a muchos docentes a no avanzar en el uso de alternativas pedagógicas que dejarían a algunos de ellos afuera. Algunos educadores observan sin embargo que incluso aquellos chicos que no tienen internet en sus casas, la utilizan con frecuencia para jugar y comunicarse con sus amigos. Y desde esta perspectiva sostienen que es necesario impulsarlos a valerse también de ella para mejorar su formación, aunque más no sea como algo opcional.
Para Gustavo Corradini, subsecretario administrativo de la Dirección Provincial de Educación y responsable del programa de Alfabetización Digital, la respuesta pasa ante todo por la necesidad de igualar oportunidades:"para miles de chicos que no pueden acceder a ese mundo de otra forma, va a ser determinante en las posibilidades laborales que tengan al egresar".
"Internet no es solamente acceso a contenidos que también podrían ofrecerse por otros medios; es ante todo comunicación e intercambio de conocimientos", dice el funcionario, quien además considera este programa como un proceso de "alfabetización".
También reconoce que la inclusión digital es sobre todo un desafío para los adultos. "Los chicos de esta generación no tienen grandes dificultades para adaptarse al uso instrumental de las nuevas tecnologías, porque nacieron con ellas y lo resuelven todo intuitivamente. Por eso la clave del proceso de alfabetización digital son los docentes", argumenta.
Lo cierto es que mientras se discuten estrategias, el impacto de las nuevas tecnologías sobre la educación se torna cada vez mayor, haciendo que la brecha entre unos y otros sea año a año más profunda. De no revertirse, la diferencia en un futuro cercano podría ser equivalente a la que existe hoy entre un analfabeto y alguien que sabe leer.
Fuente:DYN
http://www.educared.com/

Calendario Escolar


17 DE AGOSTO - Día del Libertador José de San Martín

1/8/09

Cómo abordamos la sexualidad en la escuela

Video: a cargo de una psicóloga, de cómo abrir espacios dentro del aula para trabajar con los adolescentes sobre "sexualidad responsable".

Ideas e investigaciones a cerca del uso de las TIC

¿Tiene sentido que un móvil, que ya no es solo un teléfono sino una pequeña computadora, se apague en la escuela?"

http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/carlos-scolari-es-licenciado-e.php

27/7/09

Actividades para integrar las TIC

PROPUESTAS INNOVADORAS PARA EL AULA

Un material muy rico y separado en diversas áreas donde se plantean ideas muy interesantes para incluir las TIC en el Aula.

Hacé clic en este links y aprovechá este material!!!
http://coleccion.educ.ar/

22/7/09

Uso Educativo de los blogs

¿Qué es un blog educativo?

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.

VENTAJAS EDUCATIVAS

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.

La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.
Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución.

Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.

Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.

17/7/09

Hola a todos!!!

BIENVENIDOS!!!


Por este medio compartiremos, artículos de interés, bibliografía, tutoriales, comunicaciones, intercambios, para poder pensar en nuestras prácticas pedagógicas, con el aporte de la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Rosario 3.com 17 de julio de 2009

Celulares en el aula: ¿una presencia inevitable?
El celular es uno de los bienes preciados por la adolescencia: su uso social revolucionó no sólo la forma en que se comunican sino el modo en que se divierten y se comunican en la escuela

http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=51978

14/7/09

Artículo de interés para reflexionar...


A continuación comparto un video, que nos permite repensar que lugar le damos a las nuevas tecnologías ante nuestras estratégias metodológicas.